„Blogiausia, kad problemų ne mažinama, o jų dauginama ir eksperimentai su vaikais ir mokytojais ne tik kad nesibaigia, jų dar daugės. Nuo dabar prasideda įtraukiojo ugdymo reforma, kuri palies daugybę mokyklų ir tai įneš daug netikėtumų ir kai kam sunkumų. Kas dar mūsų laukia? Vėlgi svarbių disciplinų, turiu omeny matematiką, fiziką, mokymasis be vadovėlių. Ir svarbių klasių vaikai jų neturės, turiu omeny, dvyliktokai arba aštuntokai. Na, nesikeičia senos tradicijos. O kalbant apie blogas naujienas, tai ateinančią vasarą mūsų laukia išbandymas ugnimi ir vandeniu – vaikai laikys labai daug žinių patikrinimų ir egzaminų, ir nors realiai mokslo metai nebuvo sutrumpinti, bet visą birželį vyks egzaminai ir negalės vykti realus mokymo procesas. Aš nežinau, kur tie vaikai mokysis – gal po medžiais kažkur gamtoje, bet darbas bus neįmanomas ir mes vėl šnekėsime, kaip čia taip atsitiko, kaip čia taip neapgalvota. Tačiau negalvoja žmonės mūsų Švietimo, mokslo ir sporto ministerijoje (ŠMSM) ir yra labai daug neprofesionalumo, kenkėjiškumo, nenumatymo, o visos reformos dažnu atveju yra neparengtos“, – sakė G. Sarafinas.

– Pakalbėkime apie viską šiek tiek konkrečiau. Sakote, įtraukusis ugdymas daug kam kels iššūkių. Kas gali būti blogai? Nes skamba gražiai, atrodo, reikėtų tai daryti, reikėtų mokytis kartu su žmonėmis, kuriems reikalingas papildomas dėmesys.

Lietuvoje viskas skamba gražiai, bet išpildymas – prastas, t. y. reformos nėra parengtos.

– Lietuvoje viskas skamba gražiai, bet išpildymas – prastas, t. y. reformos nėra parengtos. Ši taip pat nėra parengta, tai yra tiesiog 150 mln. eurų įsisavinimas. Reikia įsisavinti ir darome. Kaip darome? Bet kaip darome. Kas dabar atsitiks? Dalis mokyklų, maždaug trečdalis, yra pasiruošusios šiai reformai ir viskas jose vyks sklandžiai ir gerai. Kitos mokyklos nėra pasiruošusios ir daugiausia ne dėl savo kaltės, o dėl specialistų trūkumo. Joms stinga psichologų, socialinių pedagogų, specialiųjų pedagogų, mokytojų padėjėjų, jų tiesiog nėra parengta ir jos norėdamos jų neprisikviečia. Tos mokyklos tiesiog bus priverstos į dideles klases įtraukti vaikus su specialiaisiais poreikiais. Jeigu klasėje yra 30 vaikų, o trys iš jų – su specialiaisiais poreikiais ir nėra pagalbos specialistų, tai kentės absoliučiai visi. Ir tie vaikai su specialiaisiais poreikiais, ir tie, kurie tų poreikių neturi, ir mokytojai, ir šeimos, ir administracijos – visi kentės. Tačiau niekas apie tai nešneka. Tiesiog mes turime įsisavinti pinigus, ir savinamės. Ir toks ydingas požiūris yra išplitęs per visą švietimo sistemą. Taigi noras gražus. JAV ši reforma buvo įgyvendinama 70 metų, o mes norime per septynis mėnesius. Tai kai mes tokių dalykų užsigeidžiame, rezultatai būna, na, drastiški.

Visas reportažas – LNK vaizdo įraše:

– Jūs sakėte, kad nemaža dalis neturės vadovėlių. Man įdomu, kokia dalis? Ir gal galėtumėte pabandyti paaiškinti, kodėl taip atsitinka? Nes, atrodo, sveiku protu nesuvokiamas dalykas – jeigu vaikai eina į mokyklas, jie turi turėti iš ko mokytis.